운동은 더 이상 효력을 발휘할 수 없게 되었다. 우리 민족의 국권 박탈은 물론 경제, 사회, 정치, 문화 모든 방면에서 우리 민족의 정신을 말살시키고자 했던 일제는 식민지의 최고 통치기관으로 조선총독부를 설치하고, 헌병경찰제도를 확립하여 폭압적 무단통치를 단행하였다. 조선 총독부는 일본 천
조선농민사의 활동을 시작으로 YMCA나 YWCA의 계몽운동, 1929년 조선일보사의 문자보급운동 등으로 이어지는 농민계몽운동을 벌이며 적극적으로 농촌 문제에 참여하였다. 이 과정에서 많은 작가들이 계몽 운동과 농촌의 실상을 작품화함으로써 1930년대에 '농민문학'이라는 한 흐름을 형성하게 되었다.
조선농민사의 활동을 시작으로 YMCA나 YWCA의 계몽운동, 1929년 조선일보사의 문자보급운동 등으로 이어지는 농민계몽운동을 벌이며 적극적으로 농촌 문제에 참여하였다. 이 과정에서 많은 작가들이 계몽 운동과 농촌의 실상을 작품화함으로써 1930년대에 '농민문학'이라는 한 흐름을 형성하게 되었다.
일본의 식민지 아래에서 실업교육과 직업교육이 이루어진 것은 사실이었지만, 이것을 교육제도의 근대화의 시초라고 보기는 어렵다고 할 수 있다. 왜냐하면 우리나라 교육계에서는 이미 조선 후기부터 실학에 대한 중요성을 깨닫기 시작했으며, 일제의 강압 속에서도 민족계몽운동을 펼치는 노력이
일본에 대한 선망의 마음을 심어주어 식민수탈지배에 대한 저항을 억눌렀습니다.
물론 거기 참여한 학생 등 지식인이 그대로만 한 것은 아니고 민족의식을 깨우치는데에 상당한 기여를 한 면도 있었습니다. 그러나 이런 행동을 한 것은 지식인·학생 중 의식있는 일부에 그칩니다.
**브나로드 운동
조선어학회의 후원으로 전국 주요도시에서 조선어강습회를 열기도 하였다. 이러한 민중계몽운동은 언론계와 문화단체, 청년학생들이 힘을 모아 일제의 식민통치에 저항하고 독립의 기초를 다지기 위하여 전개하였던 거국적인 민족자강운동으로 평가된다.
2. 일제의 식민지배에 부합하는 친일적 계
일본은 전쟁체제로 접어들면서 더욱 악랄한 정책들을 수행했다. 일제는 한국에서 막대한 미곡을 공출해갔으며 무기를 만들기 위해서 쇠붙이 등도 공출의 대상이었다. 또한, 이 시기는 조선인들에게 황국신민의 서사를 암송하게 하고 신사참배를 강요하고 창씨개명을 실시하던 일제의 무자비한 통치시
일본 군국주의의 강압에 의해 비롯되었음을 알 수 있음 → 고전부흥운동 (군국주의의 지배를 일단 승인하고 문화의 활로를 모색하는 작업) - 선비정신․풍류정신을 엿 볼 수 있다. 여지선,「한국근대문학의 전통론사」, 2006, p.128,p169.
이 사건에 대하여 본래 문학에 대해 눈을 돌릴 수 있는 여건 마
민족운동 내부에서 사상적 분화가 이루어지게 되었고 일제의 침략과 그 식민논리에 적극적으로 대응할 수 있는 사회주의적 계급사상이 대두하게 되는 것이다. 사회주의 사상은 한국 사회에 쉽게 흡수되었고 급속히 세력을 확산할 수 있었으며, 1920년대 이후 일련의 문학운동에 직간접적인 영향을 미치
문화 전반에 걸친 당면 문제의 해결을 요구하였으며, 그 중에서도 일제 잔재의 청산, 민족정기의 수립, 새로운 가치관의 정립과 이를 토대로 한 자주적 민족국가건설은 필수적인 과제였다. 그러나 해방과 함께 한반도 정세에 미국과 소련이 개입하였고, 김구, 김규식의 남북협상이 불발되면서 한반도에